Rumusan里常看到的字眼及词汇---Yes.......

1)   在还未开始写Rumusan之前，第一个要做的事情是Baca ARAHAN soalan。但是，很多对马来文没兴趣的同学，可能看不懂ARAHAN soalan，所以连最简单拿两分的PENdahuluAN都拿不到。因此，Cikgu Ng想借此平台，与大家分享。（Cikgu Ng有错误的地方，大家一定要提出来讨论，您的宝贵意见一定会被采纳，并记录起来及写上您的大名在这平台之内，以示感谢。）

2)  通常在ARAHAN soalan，会出现类似以下的句子：
     Kaji carta pai di bawah ini dengan teliti. Kemudian tulis satu rumusan tentang jumlah eksport kelapa sawit Malaysia mengikut destinasi pada tahun 2012. Panjang huraian anda hendaklah tidak melebihi 120 patah perkataan.
    好，接下来，希望大家能够照着我的指示做（包你拿两分）：
         在ARAHAN soalan 那边，= “ ～ ” 符号
    i )  第一 ： ～ ，把 carta pai 画 四方格，框起来。Contoh:  carta pai 
   ii )  第二 ： ～ ，把 tentang 后面的重点(从tentang后面到句号那边)【青色的部分】，用 “ 括号（  ）”，把重点标出来。(等下写Pendahuluan要用到)

Analisis Kertas 2 --- 08--- Bahagian VIII : Soalan Objektif ( Analisis soalan 47 hingga 50---Bahagian Tatabahasa ) ---所有的Kesalahan Umum ）+回答技巧

1) Soalan 47 hingga 50是问关于：所有的Kesalahan Umum （ 但是，跟31到38题不同(只test一个)，在这4题里会test 两个或三个 Kesalahan Umum{每一题有4个选择：I , II , III , IV。每一个选择test两个或三个 Kesalahan Umum}。）

2) Arahan Soalan :
    Pilih ayat atau ayat-ayat yang betul dan pastikan bahawa anda memilih cadangan jawapan yang paling sesuai.
   (选出对的句子{有4个句子：I , II , III , IV}，及 确保 你选最适合的答案。)

3) 怎样叫做test 两个或三个Kesalahan Umum？看contoh就懂了：
    Contoh: ( 2010年---soalan 47 )
    47.
     I  Kemuncak acara olah raga itu adalah berlumba lari seratus meter.
    II  Kami makan malam di Rasa Sayang Restoran.
   III  Kanak-kanak itu sedang mandi-manda di laut.
   IV  Jauh lagikah rumah Sariani dari pekan ini?
   A  I , II            B  I , IV        C  II , III            D  III , IV
   (大家尝试选择自己的答案，过后再往下查看答案，别取巧直接看答案，因为这样进步比较慢。)

4)  Jawapan bagi soalan 47 ( tahun 2010 ) ialah (D)  III, IV。
     也就是说，III 跟 IV的句子是对的。(没有kesalahan)
     那么，pilihan   I 跟 II，为什么错呢？让我们看看：
     I      .......... adalah berlumba lari seratus meter。(Kesalahan Penggunaan Kata Pemeri，应该换成 ialah berlumba lari seratus meter。 因为：berlumba lari seratus meter是属于Kata Nama，正确的Kata Pemeri的用法是用ialah。)

    II     Kami makan malam di Rasa Sayang Restoran. (Kesalahan Hukum D-M，应该换成 Restoran Rasa Sayang。因为：Rasa Sayang Restoran是错误的，在马来文里，重要的东西都是放在前面的。{跟 华文 / 英文是相反的}。在这一题里，Restoran应该放在最前面。 )   

   III  Kanak-kanak itu sedang mandi-manda di laut.( Penggunaan Kata Ganda，mandi-manda是用对的。总结：这个句子没有kesalahan。)

   IV  Jauh lagikah rumah Sariani dari pekan ini?( Penggunaan partikel -kah 还有 tanda tanya。Partikel -kah是用在Ayat Tanya，而且要用在句子的前面。在这个句子，Jauh lagikah 是用对的。还有tanda tanya(问号)，一定要出现在句子的最后面。总结：这个句子没有kesalahan。)

5 ) 回答技巧： 
   i )  可以参考 31到38题的 回答技巧。
          http://junioruecbm.blogspot.com/2013/09/analisis-kertas-2-05-bahagian-v-soalan.html

   ii )  根据自己平时做练习题，或者回想起老师有教过的东西。（因为Cikgu Ng相信，老师没有教过的东西(Tatabahasa)，是不会在考试里test的。)

  iii )  多做历届统考题，考试时，回想起历届统考题（当老师讨论时，你有catatkan isi-isi penting，老师会提醒你要注意什么部分及这一个选项为什么错之类的）有没有做过，有没有印象。
（Cikgu Ng 相信，考试出过了的konsep，还是会重新问过。但是题目不一样了。）

6 )  有任何疑问，可以在这里提出来，或者在Facebook里，留言给我，Cikgu Ng将会尽一切可能，帮助解答大家的疑问。
      Facebook Link ：   https://www.facebook.com/junioruecbm 
                                     ( 初中统考-马来文blog )

7 )  如果可以的话，请大家帮忙share这个page给大家的朋友，让更多人知道这个page。谢谢大家的帮忙。

Analisis Kertas 2 --- 07--- Bahagian VII : Soalan Objektif ( Analisis soalan 43 hingga 46---Bahagian Tatabahasa ) ---所有的Kesalahan Umum ）+回答技巧

1) Soalan 43 hingga 46是问关于：所有的Kesalahan Umum （ 但是，跟31到38题不同(只test一个)，在这4题里会test 两个或三个 Kesalahan Umum。）

2) Arahan Soalan :
    Sebahagian daripada ayat yang dicetak tebal mungkin mengandungi kesalahan penggunaan bahasa atau mungkin juga tidak. Jika anda menganggap bahawa bahasa bahagian yang dicetak tebal itu salah dan perlu diubah, tandakan A , B , atau C dan jika tiada kesalahan, tandakan D.
  （在以下的句子当中，有一部分是bold起来的，这个部分可能含有语法上的错误（错误使用的字眼之类）或（也有可能）没有错误。如果你认为bold起来的部分有语法上的错误，需要更改的话，就圈A , B , 或 C。 如果认为没有错误，就圈D。)

3) 怎样叫做test 两个或三个Kesalahan Umum？看contoh就懂了：
    Contoh: ( 2010年---soalan 43 )
    43.   Penduduk Malaysia terdiri daripada berbagai kaum dan budaya.
           A  terdiri dari berbagai kaum
           B  terdiri daripada pelbagai kaum
           C  terdiri dari berbagai-bagai kaum
           D  terdiri daripada berbagai kaum

    讲解： 从问题当中，我们会看到bold起来的部分。（Cikgu Ng通常会用两种颜色来区分）                 terdiri daripada berbagai kaum
         i  ) dari 及 daripada 的 差别 + 用法
         ii ) berbagai-bagai / pelbagai / perbagai / perbagai-bagai 的用法。（四个都对）【大家的初三课本有提到】

4) 基本上，如果大家的基础都不错，上课有专心听课，多做练习（要做订正{可以用红笔订正在题目纸}），应该对这些Kesalahan Umum都能够短时间选出正确的答案。

5) 回答技巧：    i )  可以参考 31到38题的 回答技巧。
          http://junioruecbm.blogspot.com/2013/09/analisis-kertas-2-05-bahagian-v-soalan.html

   ii )  根据自己平时做练习题，或者回想起老师有教过的东西。（因为Cikgu Ng相信，老师没有教过的东西(Tatabahasa)，是不会在考试里test的。)

  iii )  多做历届统考题，考试时，回想起历届统考题（当老师讨论时，你有catatkan isi-isi penting，老师会提醒你要注意什么部分及这一个选项为什么错之类的）有没有做过，有没有印象。
（Cikgu Ng 相信，考试出过了的konsep，还是会重新问过。但是题目不一样了。）

6 )  有任何疑问，可以在这里提出来，或者在Facebook里，留言给我，Cikgu Ng将会尽一切可能，帮助解答大家的疑问。
      Facebook Link ：   https://www.facebook.com/junioruecbm 
                                     ( 初中统考-马来文blog )

7 )  如果可以的话，请大家帮忙share这个page给大家的朋友，让更多人知道这个page。谢谢大家的帮忙。

   

Analisis Kertas 2 --- 06--- Bahagian VI : Soalan Objektif ( Analisis soalan 39 hingga 42---Bahagian Tatabahasa ) ---所有的Kata Banyak Makna ）+回答技巧

1 )   Soalan 39 hingga 42 是问关于 ： Kata Banyak Makna 
        ( 一个字，很多个意思 )

2 )   Contoh Arahan Soalan :
       Pilih ayat-ayat yang menggunakan perkataan-perkataan yang dicetak tebal dengan betul dan pastikan anda memilih cadangan jawapan yang paling sesuai.
         【请选出使用正确字眼（表达出那字眼的意思，那些字眼会bold起来）的句子。还有，确保你选出最适合/最正确的答案】

3 )   每一年，都会出4题soalan berbentuk : Kata Banyak Makna。(新Format)。

Analisis Kertas 2 --- 05--- Bahagian V : Soalan Objektif ( Analisis soalan 31 hingga 38---Bahagian Tatabahasa ) ---所有的Kesalahan Umum ）+回答技巧

1 )  Soalan 31 hingga 38 是问关于 ： Kesalahan Umum ( Semua Aspek 所有课题 )

2 )  因为所有Aspek的 Kesalahan Umum 太多了，所以，在此附上一些比较完整的Kesalahan Umum的link：

Analisis Kertas 2 --- 04--- Bahagian IV : Soalan Objektif ( Analisis soalan 26 hingga 30---Bahagian Tatabahasa ) ---所有的Imbuhan ）+回答技巧

1） Soalan 26 hingga 30 是问关于所有的Imbuhan的，或者Kata Dasar本身。

2） Soalan 26 hingga 30 的类型是 " Isi Tempat Kosong " ， 也就是说，考生们要从 A , B ,C ,D 四个答案当中，选一个最适合的，放在那个Tempat Kosong那边。

3）虽然是Imbuhan，但是，考生们不需要担心，因为它的Kata Dasar是一样的。例如：
      A  datang         B  mendatang      C  didatangkan     D  mendatangkan
      从以上的例子，我们看到 "datang" 这个字眼，在四个选择当中，都有出现。
     【因此，Cikgu Ng大胆地“假设”，考试里出的问题，Kata Dasar是一样的。】

4）考生们一定要看得懂所有的Arahan Soalan / Kehendak Soalan，因为要知道它要我们做什么。
      在此，Cikgu Ng 帮忙大家翻译一下：
      SOALAN 26 HINGGA SOALAN 30
      Isi tempat kosong dalam petikan yang berikut dengan perkataan yang paling sesuai.
      【在以下的课文当中，填入最适合的字眼。】


 5）在此，附上其中一年的整篇短文（有Tempat Kosong的）：
      【2010年 的 Soalan 26 hingga 30】
       SOALAN 26 HINGGA SOALAN 30       Isi tempat kosong dalam petikan yang berikut dengan perkataan yang paling sesuai.       

               Pemimpin yang berwibawa dan bertanggungjawab akan      (26)       keuntungan kepada semua pihak.      (27)        yang teguh menjadikan pemimpin itu berjaya dan dihormati. Untuk sesebuah negara, pemimpin yang sentiasa bertanggungjawab dalam semua aspek      (28)       . Persoalannya, adakah pemimpin yang ada sekarang ini     (29)    ? Apabila kita membuka peti, kita akan tahu isinya. Apabila kita membuka mata, kita akan mendapat     (30)   .  

26. A  datang                           27. A  Pendirian            28. A  memerlukan
      B  mendatang                           B  Berpendiri                 B  keperluan
      C  didatangkan                         C  Berpendirian             C  diperlukan
      D  mendatangkan                     D  Berpendirikan            D  perlu

29. A  kebertanggungjawab      30. A  kesimpulannya          
      B  bertanggungjawab                B  simpulannya
      C  penanggungjawab                C  disimpulkan        
      D  tanggungjawab                     D  kesimpulan

5）看过了以上的例子及整篇短文，大家应该知道SOALAN 26 HINGGA SOALAN 30 大概会问的格式吧？

6）回答技巧：
       i ) 第一种方法就是，考生们非常肯定答案。直接选。

      ii ) 如果考生们觉得一定要选个答案的话，就利用Cikgu Ng的Cara Gantikan A,B,C,D的方法。       

【也就是说 把 A的答案放进去tempat kosong，过后再看看整个句子，看念得顺不顺。   不顺的话，就ganti B的答案进去tempat kosong，过后再看看整个句子，看念得顺不顺。

不顺的话，就ganti C的答案进去tempat kosong，过后再看看整个句子，看念得顺不顺。

不顺的话，就ganti D的答案进去tempat kosong, 过后再看看整个句子, 看念得顺不顺。】

      

Analisis Kertas 2 --- 03--- Bahagian III : Soalan Objektif ( Analisis soalan 11 hingga 25---Bahagian Tatabahasa ) ---所有的Kata ）+回答技巧

1) Soalan 11 到 25 题，是问关于所有的Kata。
2) 这个在董总的webstie那边有大概提到，我把它转载到这边：
     B. Penggunaan Bahasa (40 soalan) yang terdiri daripada: （ TATABAHASA 部分 ）

        * Golongan Kata ( 通常出现在11到25题 )

        * Imbuhan          ( 通常出现在11到25题 )

        * Penjodoh Bilangan ( 通常出现在11到25题 )

       

Analisis Kertas 2 --- 01--- Bahagian I : Soalan 1 Hingga Soalan 5 : Petikan Umum（课外 白话文）考题分析+回答技巧

1）正如我在上一篇所提到的，我们把50题Soalan Objektif归类。因为归类过后，更加容易自己去“攻打”自己的“敌人”。

2）Soalan 1 Hingga Soalan 5是 Petikan Umum（课外 白话文）。
3）也就是说，我们会在Kertas 2里看到一篇理解文，过后，必须回答5题Soalan Objektif。
4）这一篇理解文（白话文）可以是berbentuk Berita , Rencana , Perbualan , Laporan , Surat Kiriman 。（或各种类型）
5）温馨提醒：

Kertas 2 : Soalan Objektif 50题 全面分析 及 作答时间分配

1）基本上，从2009年开始，Kertas 2使用新Format，已经改成50题（旧Format是60题）。
2）作答时间是：1 jam 15 minit （75 minit）
3）当然，每一次Cikgu Ng Sau Leong都会教大家回答的技巧。
4）首先，我们先把考题归类：
      i ) Soalan 1 hingga 5     ---> Petikan Umum（课外 白话文）
     ii ) Soalan 6 hingga 10   ---> Bahagian Sastera（课本 诗歌理解）
    iii ) Soalan 11 hingga 25 ---> Tatabahasa（各种 Kata）
    iv ) Soalan 26 hingga 30 ---> Isi Tempat Kosong（各种 Imbuhan）